Durant el mes de gener (període
II) la meva actuació era de suport al docent responsable de la sessió i d’observació
d’allò que passava dins de les aules / gimnàs, funcionament del centre... Amb la
finalitat de realitzant alguna intervenció al mes de febrer (període III) que estigues adaptada al context de la realitat.
El paper de l’educació física és clau en la
formació dels i les alumnes, sobretot en la seva etapa de secundària, ja que és
una matèria que permet el treball de les emocions i les relacions socials, així
com també els hàbits saludables i la consciència del propi cos. En aquest
sentit, vivim en una societat de canvis socials i tecnològics, que inciten al
predomini d’una actitud sedentària i al mateix temps, de possibles
problemàtiques socials i conductes de risc en els joves del segle XXI.
 |
| Alumnat utilitzat mòbil com a eina d'aprenentatge |
Vaig poder adonar-me del poc ús
de les TIC dins de les aules, si que és cert que les aules estaven adaptades
amb les aules intel·ligents però la utilització del mòbil era una prohibició i
en cap cas, en la meva coneixença, el mòbil era una eina dins del procés de l’aprenentatge.
No podem tancar els ulls en allò que és evident, estem educant a la generació de la tecnologia que no coneixen el món sense la presencia dels nous recursos. És per això que volia realitzar una sessió amb la utilització de les noves tecnologies, perquè ‘adonessin de és pot utilitzar si és fa un bon ús.
A més mitjançant un petit qüestionari sobre l'aprenentage cooperatiu realitzat per l'alumnat de 4r ESO i 1r batxillerat, vaig adonar-me que pocs tenien una noció del que era i molt menys que haviem treballat amb aquesta metodologia en el seu pas de primària i secundària. Tot i així el 90 % creia que era important tant per un futur professional com acadèmic, per tal d'assolir els objectius amb més facilitat.
Per aquestes necessitats vaig decidir realitzar la sessió de gimcama dels codis amb els codis QR a les tres classes de 4r ESO basada en la UD de condició física i salut .
Un altre de les necessitas que vaig detectar va ser el poc treball referent a l'expressió corporal relacionat amb les emocions. Vaig voler relacionar la sessió realitzada amb 1r batxillerat amb la importància d'expressar amb el cos, tot va sorgir un dia els alumnes vam preguntar-me sobre el TR que els començava a rondar idees sobre el que volia fer... Molts vam concidir la por que els feia aquell treball i sobretot l'exposició oral.
No podem tancar els ulls en allò que és evident, estem educant a la generació de la tecnologia que no coneixen el món sense la presencia dels nous recursos. És per això que volia realitzar una sessió amb la utilització de les noves tecnologies, perquè ‘adonessin de és pot utilitzar si és fa un bon ús.
A més mitjançant un petit qüestionari sobre l'aprenentage cooperatiu realitzat per l'alumnat de 4r ESO i 1r batxillerat, vaig adonar-me que pocs tenien una noció del que era i molt menys que haviem treballat amb aquesta metodologia en el seu pas de primària i secundària. Tot i així el 90 % creia que era important tant per un futur professional com acadèmic, per tal d'assolir els objectius amb més facilitat.
Per aquestes necessitats vaig decidir realitzar la sessió de gimcama dels codis amb els codis QR a les tres classes de 4r ESO basada en la UD de condició física i salut .
Un altre de les necessitas que vaig detectar va ser el poc treball referent a l'expressió corporal relacionat amb les emocions. Vaig voler relacionar la sessió realitzada amb 1r batxillerat amb la importància d'expressar amb el cos, tot va sorgir un dia els alumnes vam preguntar-me sobre el TR que els començava a rondar idees sobre el que volia fer... Molts vam concidir la por que els feia aquell treball i sobretot l'exposició oral.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada